印尼万隆理工学院（ITB）与华为合作培养了卓越的学生和教师人才，同时也为ITB毕业生加入华为打开了机遇的大门。
文/印度尼西亚万隆理工学院院长 Tutun Juhana博士
万隆理工学院（ITB）成立于1920年，至今已有超百年历史，是印度尼西亚三所顶尖大学之一，目前在QS世界大学排名中名列第281位，在QS亚洲大学排名中名列第60位。
作为印度尼西亚著名的高等教育机构，ITB致力于持续发展（如图1）。ITB的目标是在积极参与国家学术发展的同时，加强对科学、技术和艺术学科领域的贡献。ITB建立了多个校区，由12个学院和学校组成，不仅关注STEM领域，还注重艺术和商业管理学科，当前有超过25,000名学生在读。ITB伽内什校区作为指定校区，承担着ITB作为印尼国家和国际学术协作机构的枢纽作用，而ITB贾迪南戈尔校区则侧重于发展有助于西爪哇省社会经济进步的研究和教育。
图1 ITB校园一角
ITB与华为于2018年成立ITB华为ICT学院，建立了良好的合作伙伴关系。截至2024年，ITB已建立了面向不同领域的实践型实验室环境，包括用于数据通信实验的路由器、交换机和防火墙，基于华为Atlas 200 DK开发者套件的AI实验环境，用于云计算的KooLabs云实验室，以及用于5G研究的实验室设备。实验室服务了1,500多名ITB学生，并支持150多名人员获得了华为认证。在ITB华为ICT学院中，学生们基于课程材料，进行设备配置和实操，增强了他们的技术技能。这一合作为“黄金印尼数字人才2045计划”做出了重大贡献。
ITB毕业生，华为职场的璀璨之星
ITB与华为合作培养了卓越的学生和教师人才，同时也为ITB毕业生加入华为打开了机遇的大门。通过华为ICT学院提供的高规格培训和认证项目，许多学生在国际竞赛中磨炼了宝贵的技能并获得认可，大步踏上科技行业的成功之路。
其中一位毕业生代表是Ribka Tiarma Doloksarib，她赢得了2024年华为ICT大赛全球总决赛实践赛网络赛道的大奖，并同时获得了“科技女性荣誉”。传统的刻板化性别观念没有阻止Ribka在科技领域持续做出贡献，而Ribka所获得的“科技女性荣誉”正是对这一观念突破所表示的认可。在学生时代，她作为学院专业部门负责人承担起了带头人的责任，并担任电信工程认证助理计划的发起人，推动其他学生在毕业前获得至少一项全球IT认证。所有这些努力，为Ribka加入华为打下了坚实的基础，她现在在华为担任产品技术工程师。她从一名华为ICT学院学员成长为华为产品和技术项目的重要贡献者，充分体现了ITB为学生提供的培训和支持所产生的价值。
另一位ITB毕业生代表是Fandi Azam Wiranata，他目前也就职于华为，担任网络和自动化工程师。他通过开发和部署自动化工具，提高了多个项目的效率和操作准确性，为华为的运营做出了重大贡献。他的创新简化了关键工作流程，对华为的网络和自动化产生了影响。基于其出色的表现，Fandi获得了多项华为表彰，包括：
- 2023年全球技术服务部总裁优秀新员工奖，这一奖项仅授予亚太区5%的新员工。
- 2023年第二届iTSC用户大会，2023年一线最佳实践奖。
- 2023/2024年绿色嘉鲁达人才奖，这是对高潜力员工的认可。
成为IASC，成长为国家ICT教师发展中心
得益于ITB作为华为ICT学院支持中心（IASC）的角色，ITB已成为印尼全国ICT教师发展的重要合作伙伴。这一合作历时十多年，重点是加强全国各所大学教师的数字能力，帮助他们掌握最新的技术专业知识，并向他们传授培养未来ICT专业人才的方法。
ITB于2021年成为IASC，在印尼将提升数字素养和技术专长作为国家战略的背景下，这一身份意义非凡。作为IASC，ITB的使命超越了常规的学生教育，正在着力推动其他大学提高ICT教育标准。为达成这一目标，ITB组织了全面的培训师培训（Train the trainer，TTT）项目。该项目致力于帮助当地机构培养合格的讲师，这些讲师可以教授覆盖各技术学科的华为认证课程。
ITB组织的TTT项目帮助教师获得华为认证ICT工程师（HCIA）和华为认证ICT学院讲师（HCAI）认证，这两个认证具备国际公认的水准。自成为IASC以来，ITB已培训了300多名来自印尼各地大学的老师。这些老师回到各自的机构，传授华为认证的课程，从而使ITB的工作在全国范围内影响力倍增。
促使ICT培训材料的本地化
ITB成为IASC之后的一大重要成就是将华为培训材料本地化，以适应印尼多样化的语言和文化需求。在成为IASC之初，ITB认识到英语在某些地区可能成为障碍，因此率先将关键技术课程翻译成印尼语。这一举措使整个印尼群岛的大学更容易接受华为的前沿技术教育，特别是在英语水平较低的地区。
目前，已完成翻译的数通、云服务、AI等课程已在华为人才在线官网发布。这些材料可供印尼各地的学生和教师获取，以确保课程具备更广泛的可参与性和包容性。迄今为止，已有超过3,000名学生受益于这些资源，大大提升了他们的学习体验，使他们能够在新兴技术方面提升关键的技能。
我们还计划将这一本地化工作扩展到更高阶的学科，包括5G、openEuler和openGauss，以确保印尼未来的ICT专业人员具备所需的知识，在全球技术格局中茁壮成长。
指导学生参与华为ICT大赛
除了培训，ITB还通过华为ICT大赛为教师赋能提供了一个强大的平台。这一举措的背景是，教师们为参加国家、地区和全球各级华为ICT大赛的学生提供指导，因此，ITB为这些老师们组织训练营和预备研习班。这些比赛培养了师生的创新精神，为印尼人才提供了大放异彩的国际舞台。
2023年，ITB的训练营覆盖了全国超过150名教师和75所学院，帮助他们为参加享有盛誉的华为ICT大赛做好充分准备。ITB的目标是到2025年将这些数字翻一番，从而保证印尼在全球ICT竞争中保持高水平的实力。
促进科技行业的性别平等
在ITB作为IASC的工作中，较少被提及的一个方面是ITB对包容性的重视。ITB认识到为所有个体提供机会的重要性，包括技术领域的女性和来自欠发达地区的女性。ITB一直是科技行业性别平等的倡导者，通过专门的项目鼓励女性积极参与到科技领域中来。例如在2023年，ITB与华为合作，通过“科技女性”计划等举措促进女性参与科技，该计划为女性学生和教师提供奖学金和指导。
任重道远，探索不停
尽管ITB在人才培养领域已取得重大进展，但我们仍在积极应对一些挑战。例如，目前只有20%到25%的相关讲师获得HCIA和HCAI的认证，这限制了华为项目的覆盖范围。为了应对这种情况，ITB制定了专门的举措，以确保更多的教师获得这些认证，并在整个过程中提供个性化的咨询和全面的指导。
展望未来，ITB作为IASC的目标是到2025年成为华为在东南亚的优选级ICT学院支持中心。这一远大的目标包括扩大教师培训计划，引入关于openEuler和openGauss的新课程，并将IASC网络扩展到印尼全国100多所大学。
ITB通过其作为IASC的作用，已成为印尼国内ICT教育的领导者，在塑造印尼的数字化未来方面发挥了重要作用。ITB和华为通过为来自印尼全国各地大学的教师提供世界一流的认证和教学工具，以确保印尼的ICT行业为迎接未来的挑战做好了充分准备。通过本地化教育、前沿研究和强大的教师赋能计划相结合，多举并行，探索不停，ITB始终奋斗于印尼数字化转型的前沿，并为这一伟大进程输送蓬勃发展的人才与活力。
