UNESCO：加速教育数字化转型，实现全民优质教育

在指导实现SDG4和教育转型过程中，联合国教科文组织（UNESCO）持续跟进，不断推动新的合作和知识共享方法，支持各国转型的创新机制，以加速教育数字化转型。

2023年是联合国通过17个可持续发展目标（SDG）以来的时间中点。其中，可持续发展目标四（SDG4）旨在确保所有人都享有公平的优质教育和终身学习机会。令人遗憾的是，尽管SDG4已取得诸多进展，教育普惠发展仍然面临很大挑战。据了解，全球60%的10岁儿童无法阅读和理解一个简单的故事，同时，有2.44亿儿童和青年处于辍学状态。

作为牵头和协调教育2030议程的联合国专门机构——联合国教科文组织（以下简称“UNESCO”）的目标就是要保障受教育权。在指导实现SDG4和教育转型过程中，UNESCO不断推动新的合作和知识共享方法，推出能够支持各国转型的创新机制。

为满足全球新冠疫情期间的教育需求，确保学习连续性，UNESCO发起成立了全球教育联盟。该联盟汇聚了来自联合国、民间组织、学术界及私营部门的超14万名成员，以支持各国扩大远程教育，帮助处境不佳的儿童和青年。近年来，全球教育联盟开创了数字化转型协作机制，利用社会各界的专业知识和资源，推动地方、国家、区域和全球层面的教育转型。借由这一交流合作平台，学术界与产业界的联系得到显著增强，未来还将在更广泛的教育活动中体现更高的价值。

全球技能学院：促进人才发展，实现教育公平

全球就业和技能上的差距在后疫情时代愈发凸显。据国际劳工组织（ILO）称，许多国家的青年劳工状况令人关切，全世界就业青年中存在普遍的非正规、脆弱就业。此外，无法就业的年轻人很难进入劳动力市场，导致青年高失业率和NEET率（指无就业、无教育或无培训状态）。从学校到工作市场的这种转变困难正推动国际社会在2030年可持续发展议程的框架内解决这一问题。其中SDG8.6就承诺增加青年就业机会，大幅降低青年的NEET比例（ILO&联合国，2015年）。

作为教科文组织全球教育联盟框架下的一员，全球技能学院（GSA）的任务就是调动联盟成员提供的资源和方案，帮助学习者发展就业能力和就业韧性，利用联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心（UNEVOC）的机构网络，为学习者提供更多的免费高质量培训方案，以应对日益苛刻的劳动力市场的快速变化。根据UNESCO 2022~2029年的职业技术教育和培训（TVET）战略，该项目已扩大规模，目前与全球23个伙伴合作，到2029年可支持1000万个学习者。

全球教育联盟成员之一的华为，一直是全球技能学院项目的坚定合作伙伴，2020年发布了“华为ICT学院2.0计划”，通过免费的在线认证培训，帮助学员在ICT行业和劳动力市场取得成功，最终通过ICT技术促进教育数字化发展，缩小教育鸿沟，实现教育公平。在联合国教科文组织、全球各地部委和其他高等教育机构的支持下，华为通过9种语言的培训和年度ICT大赛，帮助全球各国构建创新的教育人才生态系统。

全民开放学校：以ICT技术促进教育优质发展

新冠疫情期间，因缺乏充足ICT基础设施等资源以及数字学习系统，一些国家的教育被迫中断，遭受了严重的损失。在日益频繁的全球危机和冲突背景下，数字技术已成为确保能正常接受教育的必要条件。为了最终实现教育转型，需要进行可持续的变革。为加快实现SDG4目标，数字技术提供获得学习机会和促进包容性的新模式、提高学习内容的相关性和质量、建立ICT增强型终身学习途径、加强教育和学习管理系统并监督学习进程。

过去三年，全球教育转型工作受到新冠疫情的影响而受阻。如今，全球教育联盟的工作重心正式从危机响应转向更广泛的教育转型。

UNESCO在全球开展了一项耗资300万美元的“技术使能的全民开放学校”项目，协助埃塞俄比亚、埃及、加纳教育部和其他伙伴，设计、试点测试和扩大技术开放学校系统。这个为期三年的项目于2023年7月完成，旨在加强学校和学习中心的国家平台功能和网络连接，通过改进数字内容和教学资源，培养教师和学生数字技能。

在埃塞俄比亚，该项目正在支持新的国家数字教科书倡议，该倡议旨在为中学生创建一个庞大的数字图书馆，让12000名学生和250名教育工作者从中受益。此外，项目还将为该国所有中学生和教育工作者提供更多的国家教育平台和数字内容的机会。

在加纳，该项目通过将技术与新教学法相结合，对1000名教师和3000名学生进行教育，帮助他们增强学习成果，习得21世纪的必备技能。

政企联手，推动教育数字化进程

政府部门和专业人员必须在这方面带头，同时企业积极参与其中。

例如，华为为学习者提供可靠、有效的公共学习平台。 自2022年11月以来，UNESCO携手华为，通过与拉美加勒比区域教育部门签署路线图，向拉美大区提供支持。在该计划中，华为将在智利试行“数字能力教师培训”区域路线图，通过确定教师需要加强的具体领域创建课程，为教师配备课堂和远程教育中所需的数字技术工具，并进行评价以验证学习成果。

此外，除了传统的阅读、写作和计数技能之外，大众如今识字的门槛更高了，需要具备在日益数字化、文本化、快速变化和信息丰富的世界中识别、理解、解释、创造和交流的技能。UNESCO设置了终身学习项目和Moodle研究所，华为通过培训模块以及设计数字技能监督系统和评估工具提供支持，通过提升扫盲教育工作者的能力，推动目标国家的扫盲进程。

在促进优质教育的创造和普及终身学习机会方面，华为展示了企业在加快实现SDG4目标方面所发挥的重要作用。随着UNESCO与企业合作关系不断发展，更多新的内容、培训和举措将出台，持续使能全球各地的教师和学生。