肯尼亚DigiSchool：打造互联数字学校

在教育中引入ICT（信息与通信技术）是首要任务

肯尼亚在其“能力型课程规划”中将数字素养列为学生在基础教育阶段必须掌握的七大核心能力之一。政府已为几乎所有的公立小学供电，并配备投影仪、教师用的笔记本电脑、学生用的平板电脑以及承载数字化课程的服务器等。

在实现这一目标之后，政府接下来将重点聚焦各学校接入互联网，以便师生能够在线访问“肯尼亚教育云”上的最新互动内容以及线上行政管理系统。

各方协作，实现网络联接的价值

华为携手联合国教科文组织、肯尼亚教育部、信息通信部以及相关主管部门开展Digischool项目，充分利用现有的9000公里光纤网络，整合各方优势和资源，结合对各学校的评估，确定合适的技术解决方案，为教师提供赋能，为当地13所农村学校提供了网络联接，包括9所小学和4所中学。

适当的技术解决方案

虽然与9000公里光纤网络邻近的学校已经直接接入网络，但还有很多学校地处偏远地区，这些学校仍主要通过无线网络接入互联网。针对此类场景，项目在学校及邻近的光纤接入点建设小型铁塔，采用华为先进的点对点微波解决方案实现互联。目前，所有学校的Wi-Fi网速都已达到至少100 Mbps。

为行政管理人员、教师和学生带来帮助

学校行政管理人员可以通过互联网访问政府在线系统，以开展学生注册、考试管理和师资管理等工作。教师可以下载“肯尼亚教育云”上的最新课程资料，包括图像、视频、教程和教学指南，还可以自由访问其他相关在线内容。对学生而言，不仅课程的质量提升了，他们还在学习如何使用互联网的搜索功能，以及如何进行安全上网。

作为一名教师，我很高兴看到如今偏远地区的学生们也可以接入互联网，这样他们在离开学校的时候，可以和城市里的孩子站在同一起跑线上。我期待着培养出更多有就业能力的学生。 Lydia Muchemi
肯尼亚Nyeri县Maragima小学ICT教师

老师们不仅获得了教学资源和指南，还将互动式学习融入教学中。 Eunice Ng'ang'a
Maragima小学校长

未来的工作在很大程度上依赖于数字技能。新冠疫情催生了一种学习的新常态，而这一新常态很大程度上依赖于技术来实现。感谢华为和联合国教科文组织对该项目所作出的巨大努力和投入。 Joe Muchero
肯尼亚ICT部长