合作生态
智能时代下的产教融合新展望
十年前,教育部启动了产学合作协同育人项目。未来,项目将朝着“3I”(Integrated集成化、Intelligent智能化、International国际化)方向发展。
文/教育部产学合作协同育人项目专家组组长、信息技术新工科产学研联盟副理事长、哈尔滨工业大学教授 徐晓飞
十年前,教育部启动了产学合作协同育人项目,按照“政府搭台、企业支持、高校对接,共建共享,不断深化产教融合”的发展思路,开启了产学合作协同育人之路。
十年来,在教育部的领导下,在各位专家、各所高校和众多企业的共同努力下,项目组不断深化合作内涵,拓展合作领域,从最初8家企业、50万元经费支持起步,发展到现在2000多家企业与1100多所高校合作的规模,直接投入资金40亿元,提供软硬件平台及设备价值约240亿元,已设立项目10万余项,教师参与30多万人次,受益学生达数百万之众,共同培养了一批又一批优秀的人才。本项目已列入本科教育教学审核评估指标体系,成为了中国产教融合的闪亮名片。
华为从2017年开始,积极参与本项目。7年来,累计投入实践资源和经费超过3亿元人民币,共立项近800项,覆盖200多所本科高校,与教师共建了近百门线上课程、几十本教材,还孵化了一批国家一流课程和教学成果奖。华为连续多年被教育部和专家组评为“产学合作协同育人项目优秀合作伙伴”,华为所支持的项目获优秀项目数量第一位。
自2024年起,为提高项目的合作质量、成果质量、管理质量,在教育部高教司指导下,我们对本项目的内涵、目标、内容、征集方式、运行模式、认定方法等进行调整,构建“教育部-省市-校企”三级实施体系,并在深度和广度上不断深化。同时,为贯彻落实全国教育大会精神,也结合国家“教育数字化战略行动”从3C(Connection联接、Content内容、Cooperation合作)到3I(Integrated集成化、Intelligent智能化、International国际化)转型的背景,项目也在探索今后发展的新模式、新内容与新方式。
产学合作协同育人的“3I”的主要内涵是:
Integrated集成化
为加强项目的组织管理,强调“集成化”,通过“三级体系、平台支撑、资源整合、生态集成”,高质量汇聚专家资源、项目资源、高校资源、企业资源、平台资源、数据资源,塑造产学合作发展新生态。
企业和高校整合优势资源,以“项目平台”为支撑,搭建内外部的产教融合集成化平台与环境,打造自身项目案例库,以共建共享方式,形成更多优质教学资源与工具。将企业和高校优秀案例通过统一模板、统一接口汇聚集成在“项目平台”上,形成国家级、省级项目案例库,做到内容集成、工作流程集成、管理机制集成。未来的“产学合作协同育人项目平台”将是一个集信息发布、项目查询、监控管理、产学对接、服务支撑、数据分析等于一体的综合化、集成化平台,支持构建产学合作协同育人的生态体系。
希望华为能继续在产学合作模式、平台构建、项目实践与管理等方面成为产学合作协同育人项目的先进示范。
Intelligent智能化
当前,高校都在开展“人工智能+高等教育”、大模型赋能教育,我们产学合作项目也要强调“大模型,大数据,智能化,学用管,评训认,增能力”,用大模型和大数据开展产学合作协同育人的“学、用、管、评”等,高效应用AI开辟产学合作发展新空间。
智能化“学”。依托集成化平台布局,建设一批大模型支撑的项目,形成众多校企共建特色化教学课程、虚拟化实验环境的局面,推进大模型在课堂教学中的应用。基于大模型,教师可以开发智能化教学资源工具,方便学生自主化、个性化学习。
智能化“用”。积极探索AI赋能产学合作的方式和培养运用大模型解决问题能力的方法;以大数据、大模型分析为基础,构建人工智能人才培养基地与培训中心,造就一大批产业未来发展需要的掌握大模型与GAI(生成式人工智能)能力的IT创新人才。
智能化“管”。利用大数据、大模型进行项目的统计分析与管理治理。可通过人工智能手段对项目指南等进行初审,及时发现项目执行过程中的问题;通过大数据分析对项目成果进行智能化查重和统计分析等。
智能化“评”。项目评价也需要智能化,并强调AI赋能能力提升及其评价。要研究制定运用GAI解决问题、进行能力等级认定的标准、培训与评价方法体系,促进由“重知识”向“重能力”转变。我们与华为正在共同研究ICT岗位能力评价模型与认证体系,期望能有助于推动AI赋能学生能力的提升与评价。
International国际化
教育部倡导中国数字化教育的“国际化”,产学合作项目要充分发挥企业的国际化和地域化优势,以“产学合作、借产出海、一带一路、共建共享、内外融合、扩大影响”为指引,开展高水平的产学国际合作,构建产学合作发展新格局。
各企业、高校要积极响应国家号召,推动产学合作优质资源向“一带一路”共建国家乃至全球开放共享。充分发挥像华为为代表的大型跨国企业的国际化优势,通过华为ICT学院项目,与国外高校和企业开展共建课程、共设项目、培训师资、培训职业人员、联合办学、学分互认等合作,使产教融合的成果与经验走出海外,扩大项目的国际影响力,为数字化教育与产教融合中国方案的国际化做出标杆示范。
产学合作是推进新工科深化建设的重要途径,协同育人是培养具有可持续竞争力创新人才的有效方式,前途光明,大有可为!