本站点使用cookies,继续浏览表示您同意我们使用cookies。Cookies和隐私政策>

普惠的数字技能:让需要的人掌握所需的数字技能

在促进数字包容的进程上,仅拥有网络和应用仍是不够的,我们还要看到在全球不同的国家和地区,人们使用数字技术的能力也存在着很大的差异。因此,消除由于数字技术水平的差异所带来的鸿沟对于促进数字包容也同样重要。华为将与全球各国政府、当地社区和其他行业合作,提升个人与全社会的数字技能,为中小型组织提升数字能力,从而促进当地国家、社区未来的发展,提升本国的数字经济竞争力。

【案例1】数字技能培训,教肯尼亚村民“玩手机”

Sustainability

华为在肯尼亚的很多偏远地区部署了Rural Star解决方案,实现了网络联接,杜塞(Duse)村就是其中之一。然而,虽然有了网络,但还是有很多人缺乏使用智能手机和数字应用的知识和技能,导致他们既不了解手机和终端的用处,也不具备使用的能力,从而依然享受不到通讯网络带来的便利。

华为了解到这一情况后,专门开发了针对村落居民的数字技能课程。课程内容主要包括如何使用手机以及手机可以用来做什么,从最基本的如何开机、连接Wi-Fi、连接数据、如何查看实时电量等,到如何通过手机上网、看新闻、查看天气、听音乐、看视频、拍照等,再到通过手机打电话、发信息、使用WhatsApp、Facebook、Twitter与他人交流沟通,以及如何收发邮件等,都提供“手把手”一般的指引。此外,华为还积极与当地机构合作,提供了30多门可在线学习的免费课程,课程内容包含如何使用键盘、鼠标,如何申请一个邮箱,使用搜索引擎查询信息等,帮助当地人持续提升数字技能,真正享受到数字技术的好处。

在Duse的两名志愿者的帮助下,2018年4月至5月期间,华为成功地为551名Duse居民提供数字技能培训。华为还向Duse社区捐赠了两款平板电脑,以帮助居民学习更轻松,并提供更便宜、更便捷的教学方案。

华为在数字培训完成后,针对参加培训的学员进行了一项调查,所有受访者表示,数字培训有助于提高他们对智能手机和数字应用程序使用的了解。他们现在可以通过电话发送和接收信息,使用手机与朋友交流,并利用Facebook、WhatsApp和Twitter等社交媒体平台,大大提高了工作与生活的便利和丰富程度。

【案例2】数字培训大巴,载着孟加拉国女性跨越“性别鸿沟”

2017年,由孟加拉政府发起,当地第二大运营商Robi和华为孟加拉有限公司联合运营的6辆“数字培训大巴”接连奔赴全国64个地区,将基础的计算机应用技能和通信知识带给孟加拉国偏远地区的农村女性,包括初高中和大学的女学生。

这些大巴每辆都配备有23个工作站及笔记本电脑、备用发电机、空调和无线网络。除此之外,大巴还设有配套的学习软件、定制化的培训模式,基础授课内容包括计算机知识、互联网使用技巧等。

目前,这些“数字培训大巴”已为孟加拉全国约50000名女性提供了ICT培训。

由于孟加拉国的文化和传统习俗的原因,大多女性在结婚后被家庭束缚,这在很大程度上限制了女性接受教育和就业的机会。“数字培训大巴”项目旨在改善这一现状,为女性提供学习的平台,让女性保持与时俱进,从而能更好地培养下一代,迎接更美好的未来。

孟加拉国的故事表明,即便是数字化方面的小小发展,都可以给女性生活带来巨大的积极影响,也将在宏观层面促进性别平等、基础教育和国家经济健康发展。

【案例3】华为ICT学院,助力全球557所高校培养未来工程师

华为自2013年起实施了面向全球的校企合作项目—华为信息与网络技术学院(Huawei Authorized Information and Network Academy,以下简称“华为ICT学院”)。面向全球大学生传递华为ICT技术与产品知识,鼓励学生参加职业技术认证,为全球ICT产业链、为社会培育创新型和应用型技术人才,建立健康的ICT人才生态系统。

华为ICT学院为全球院校提供丰富的ICT课程体系,包括云、存储、大数据、loT和AI等新兴技术学科。项目开展以来,华为ICT学院已覆盖全球高校557所,其中海外Top500高校42所,中国985/211大学40所,来自60多个国家,80000名学生参加了该项目,30000名学生通过了华为认证。

2018年,华为ICT学院携手上海交通大学开设《深入浅出物联网“LiteOS+NB-lOT”》创新实践课程,围绕提升学生创新实践能力,进一步深化产学合作,探索培育下一代ICT人才的新模式。

【案例4】ICT技能大赛,助力全球32个国家和地区的800余所高校构建ICT人才生态

一直以来,华为致力于推动教育信息化的发展,打造ICT信息资源共享平台,提供公开免费的优质教育资源,最大限度地帮助更多学生学习了解ICT技术和产品知识,促进实现教育公平。

2018年,华为ICT大赛吸引了来自中国、英国、西班牙、意大利、俄罗斯、澳大利亚、墨西哥、南非、埃及、沙特阿拉伯、阿联酋、巴基斯坦和印度等32个国家和地区800余所高校的4万余名大学生积极参与,促进了校企人才的互联互通,助力建设全球化的ICT人才生态。

【案例5】面向全球开发者、合作伙伴、高校和科研机构,构建普惠AI生态

2018年10月,华为宣布沃土AI开发者使能计划。该计划面向开发者、合作伙伴、高校和科研机构,以全栈、全场景AI为依托,全力发展开发生态,在AI资源提供、平台支撑、课程赋能、联合解决方案等多方面提供支持,携手各方打造“用得起、用得好、用得放心”的普惠AI生态。

面向广大开发者,华为提供全面的使能计划,包括:给每个开发者提供20小时免费训练,协助大家入门;面向入门级开发者,提供21天AI训练营;为提升开发者技能,华为不定期举办AI开发者大赛,以赛促训;针对大赛佼佼者,华为提供专属的创新孵化营,协助大家把开发成果转化为商业价值。

面向合作伙伴,华为提供重点支持,包括:围绕华为的AI计算平台和开发平台,打造联合解决方案,推进人工智能在各行各业的应用;成立人工智能加速联盟,共建联合创新实验室;给合作伙伴提供1000套免费开发环境,包括开发模块和板卡;针对首批20多个重点伙伴,提供专家资源,支持联合方案构建并保障上市和技术赋能;开放市场资源,与伙伴联合营销,共同拓展市场。

面向高校和科研机构,华为启动AI人才培养计划,包括:投入10亿元使能AI人才培养,提供华为云AI资源与AI套件支持;联合高校与科研机构开发AI课程,帮助出版图书和教材,支持人才培养及科研探索;在学科建设方面,帮助高校和科研机构建设AI学院、研究院,协助建设人工智能实验室,协助参与教育部AI相关的产学育人项目;在人才认证方面,协助培养AI教师,高校和科研机构的学生可通过考核获得华为AI证书;在开放平台和社区,帮助加入华为云开放社区,构建高校和科研机构与华为AI专家的交流平台;在科研及产业学术探索方面,高校和科研机构可优先获得华为AI平台的算力和技术。

Sustainability

【案例6】国家ICT人才发展战略,成就全球50个国家级ICT人才“摇篮”

全球正处在数字化转型关键时期,ICT人才短缺,传统高校人才培养实践不足,培训体系不健全,这种现状已经成为全球运营商、政府及国家所面临的巨大挑战。华为推出国家ICT人才培养解决方案,主要通过与当地政府、大学、专业院校、培训机构、运营商协作,开展国家ICT人才培养。基于国家维度的ICT人才发展战略,华为通过人才需求调研,建立ICT人才能力框架与任职资格框架,为运营商、政府、国家量身定制一套端到端的ICT人才培养解决方案,帮助他们解决ICT人才培养规划的问题。

凭借业界领先的ICT人才培养实践,华为在学习组织与流程建设、课程体系建设、师资体系建设(TTT)、培训中心建设等方面给予最专业的建议及服务,确保ICT人才培养方案的落地执行。同时,ICT人才还将通过云服务,随时随地学习,提升学习效果。针对不同的ICT技术领域,华为提供权威的、全领域的、分层分级的认证体系,覆盖ICT从业人员职业发展全周期,并提供明晰的职业发展路径。

截至目前,华为国家ICT人才培养项目已经覆盖全球50个国家和地区,主要集中在发展中国家和区域,包括马来西亚、老挝、缅甸、喀麦隆、几内亚、南非、赞比亚、沙特、巴林、乌兹别克斯坦、土耳其、哥斯达黎加、马其顿等。

Sustainability

相关内容