数字领导力：为未来学习

教育行业已经落后于时代的步伐，工业化时代的教育方式沿用至今，而且目前的很多职业也即将消失。变革已经迫在眉睫。虽然教育科技的概念有过度炒作之嫌，但借助颠覆性创新帮助学生提高学习效果的时机已经成熟。

技术变革的步伐非常迅速，尤其是机器人和人工智能领域，这导致未来十年的职业也会发生变化。

按需工作模式将会变得更加普遍，劳动合同的期限将缩短，并且根据特定的技能和项目需求签订合同。今天的一些趋势将催生新的职业，如个人品牌管理师、远程医疗专家、智慧家庭技术人员、VR体验设计师等等。传统职业也将加入更多IT和数据的元素。以法律行业为例，律师职业可能会消失，取而代之的是法律知识工程师、法律技术专家、项目经理、风险经理、流程分析师等等。

就业趋势的转变加上技术的演进，正在迫使全球各地的学校作出改变。教师提供面向未来的教育，可以帮助学生探索新的学习领域。这对于学生来说是好事，因为数字化转型可以使能实境式学习，为学生提供真正有价值、有意义的教育，让学生掌握必要的技能以应对未来变幻莫测的世界。但是，必须要确保技术能够提高学习效果。

研究表明，教室和校园的设计会对学习产生影响。教育部门必须要帮助学校建立创新的学习环境，例如允许使用自带设备（BYOD）、混合式学习、翻转课堂、游戏化、创客空间和虚拟学习环境等。

数字基础设施是众多创新教育模式的关键。例如翻转课堂高度依赖技术进步。几年前要实现翻转课堂还是一大挑战，因为当时宽带连接、设备运算能力、多媒体声音、图像和视频制作等方面还未能满足要求。

现在，我们看到有更多的教育机构投资部署云解决方案，建设IT基础设施。除了E-mail、日历等工具，协作功能、学习管理系统等也逐渐转向云端。但是，专门针对教育机构的解决方案依然屈指可数，像MOOC（大规模开放在线课堂）这样的创新学习方式也不多见。

到2020年，数字基础设施将使能云端学习发展成为教育领域的主导力量。云端学习将减轻知识转移的负担，软硬件供应商和师资培训人员也可以加入原来只包含教师、父母和学生的教育生态系统。

新的学习方式将不断出现，包括使用模拟式学习补充教师授课、在面对面学习和网络教学之间无缝转换、使用数据分析技术提供个人学习体验的个性化学习算法。

未来十年，我们将会看到非常振奋人心的创新，比如监测心率、眼球位置等生物传感技术，可以为教育工作者提供有指导意义的信息，而人工智能技术可以帮助我们识别影响成绩高低的因素，如练习时间安排和持续时长等。云端的VR技术将会向全沉浸式虚拟环境和全新的协作方式发展。

不过，我们不能只着眼于技术本身的变革，还必须兼顾教育、学习和领导力的变革。如果只是简单地让学生使用智能设备，就希望能够出现教育的奇迹，结果只会令我们大失所望。

真正具备数字领导力的教育工作者会利用无所不在的网络连接、开源技术、云计算、移动设备等领域取得的技术进步，支持学生进行协作、沟通、反思，与全球各地的其他学生互动，为学生赋能。学生还可以合作完成任务，并以不同方式证明自己掌握了相关概念。学生可以接触到丰富的信息和工具资源，与他人合作，从而获得前所未有的自主学习、不断成长的机会。

教育行业的技术支出高达数十亿美元，却不考虑教与学的方式是否正在发生改变。数字时代的学习要求统一转变教学方式，学习内容必须与学生息息相关，有现实意义，能够实际应用，培养学生的高层次思考能力。

使用数字工具开展教与学可以产生巨大的效果。计算机辅助教学可以让每个学生根据自身的学习速度开展个性化学习，教师的角色也从“讲台上的圣人”转换成“身边引路的向导”。

随着社交媒体的兴起，学校不再是信息孤岛，教育工作者也可以随时随地进行学习，这将促使人们成为终身学习者。教育工作者可以建立自己的个人学习网络（PLN），满足多样化的学习需求，并获取资源、知识、反馈，与教育领域的专家和从业人员互动，讨论哪些策略可以有效提高教学的效果。

我们过去接受的教育在今天已经失去价值，更不用说将来了。新职业的涌现已经给我们敲响了警钟，知识获取的传统模式无法让学生适应将来未知的世界。我们的教育 要想培养出具备数字领导力的人才，就必须进行数字化变革。

教育的变革绝非易事，但成功之后的收获将远远超过付出的努力。

数字化转型实例：美国新泽西州New Milford高中

我曾担任New Milford高中的校长，但原来并不是创新变革的拥护者，而是一个会没收学生电子设备、封锁社交媒体的校长。

2009年，一位学生鼓起勇气跟我说学校就像监狱一样，我才开始反思自己的错误。后来我接触到云技术，感受到技术在学校的应用潜力。随后我们开展了数字化转型，大幅改善了学校的学习文化。

我们是新泽西州第一所实行BYOD政策的学校，并且加大了Wi-Fi网络覆盖，学生在教学楼外也可以免费接入网络。我们还与本地企业合作，为学生提供更多的免费上网场所。

但是，数字领导力并不只是光鲜亮丽的工具，还是一种战略心态：要使用技术提高教学水平，培养真正讲究互动和成就的校园文化。